Se observa 'hiperconectividad' en los cerebros de los niños autistas
Los hallazgos sugieren que las imágenes del cerebro podrían aceleran
el diagnóstico
Traducido del inglés: jueves, 27 de junio, 2013
Imagen de noticias HealthDay
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* Autismo
MIÉRCOLES, 26 de junio (HealthDay News) -- Los niños autistas podrían
tener una conectividad mayor de lo normal en ciertas áreas del
cerebro, sugiere un pequeño estudio que indica que las imágenes del
cerebro algún día podrían usarse para diagnosticar este trastorno del
desarrollo.
Los hallazgos provienen de IRM del cerebro realizadas a 20 niños con
trastornos del espectro autista y a 20 niños sin dichos trastornos.
Los investigadores hallaron que los que tenían el trastorno mostraban
una "hiperconectividad" en cinco redes cerebrales importantes.
Los resultados, publicados en la edición en línea del 26 de junio de
la revista JAMA Psychiatry, sugieren que la "organización funcional"
del cerebro es diferente en los niños con autismo y en los que no lo
tienen.
"La manera en que las distintas áreas de esas redes cerebrales
'hablan' la una con la otra es bastante diferente en los niños con
autismo, en comparación con los niños con un desarrollo normal",
afirmó el investigador principal, Vinod Menon, profesor de psiquiatría
y ciencias de la conducta en la Facultad de Medicina de la Universidad
de Stanford, en California.
La llamada red de prominencia fue la que mostró una mayor
hiperconectividad, que significa básicamente que una cantidad mayor de
lo normal de áreas cerebrales se han activado al mismo tiempo. La red
de prominencia ayuda al cerebro a decidir qué parte de nuestro entorno
merece nuestra atención en un momento dado.
El equipo de Menon descubrió que cuanto mayor fuera la
hiperconectividad en la red de prominencia de los niños autistas, más
graves eran sus conductas "restrictivas" y repetitivas.
Ese tipo de conducta (como estar totalmente absorto en un solo interés
o la necesidad de seguir rutinas diarias precisas) son algunos de los
sellos distintivos del autismo.
No está claro si la hiperconectividad realmente provoca esas conductas
repetitivas, pero es lo que "sugieren" los nuevos hallazgos, señaló
Menon.
Otra posibilidad, añadió, es que la hiperconectividad tenga algo que
ver con las habilidades excepcionales observadas en algunos niños a
los que se ha diagnosticado autismo, como ser un genio de los números.
No obstante, de momento se trata de una "pregunta abierta", indicó
Menon.
Los trastornos del espectro autista, que afectan a alrededor de uno de
cada 88 niños en Estados Unidos, son un grupo de trastornos del
desarrollo que varían mucho en el grado de gravedad. Algunas personas
tienen problemas leves a la hora de establecer relaciones sociales,
pero cuentan con una inteligencia entre normal y por encima de lo
normal; otras tienen dificultades profundas para relacionarse con los
demás, hablan muy poco y podrían tener también alguna discapacidad
intelectual.
Un experto que no participó en el estudio actual comentó que podría
tratarse de un "punto de partida" en la elaboración de un modo
objetivo para el diagnóstico de los trastornos del espectro autista,
que actualmente se realiza mediante la observación del comportamiento
de los niños. Esto a menudo retrasa el diagnóstico.
Pero todavía quedan muchas preguntas por responder, afirmó Daniel
Smith, director principal de neurociencias de descubrimiento del grupo
de defensoría Autism Speaks.
Una es si los mismos patrones de actividad cerebral se observan en los
niños pequeños con trastornos del espectro autista, a la edad en que
se desearía diagnosticarlos. Los niños de este estudio tenían entre 7
y 12 años de edad.
Los niños del espectro autista también tenían todos un "funcionamiento
alto", con un CI y habilidades lingüísticas normales, pero con
problemas al socializar y mantener conversaciones. Entonces, los
estudios necesitan incluir a los niños con un autismo más severo,
comentaron Smith y Menon.
Ahora mismo es difícil, indicó Menon. Los niños han de ser capaces de
estar quietos y tumbados para las pruebas de IRM, lo que puede
resultar imposible para niños con formas más graves de autismo. Menon
espera que la tecnología, en continua mejora, ayudará en ese aspecto.
No se sabe qué es lo que provoca autismo, pero los expertos creen que
la vulnerabilidad genética y alguna combinación de factores
ambientales influyen.
La semana pasada, el mismo equipo de Stanford halló que los niños con
un trastorno del espectro autista mostraron unas conexiones más
débiles entre ciertas áreas cerebrales, como pueden ser las áreas que
procesan la voz humana y las que participan en los sentimientos de
"recompensa".
Especularon con que estos niños podrían obtener un placer menor a
partir del sonido de la voz humana, y eso podría explicar algunas de
sus dificultades con la comunicación.
"Pienso que resultará que hay una interacción entre la
hiperconectividad y la hipoconectividad" en los cerebros de los niños
con un trastorno del espectro autista, comentó Menon.
La esperanza, según él, es que estos hallazgos tempranos se vuelvan
finalmente en "biomarcadores" confiables del autismo. Entonces los
médicos podrían usar los escáneres cerebrales para mejorar el
diagnóstico a una edad más temprana. Pero para eso hará falta más
tiempo y más estudios.
Uno de los "siguientes pasos críticos" es estudiar a los niños
pequeños, afirmó Menon. "Nuestros hallazgos ayudarán a que esos
estudios se orienten".
domingo, 30 de junio de 2013
Estudian causas genéticas del autismo experimentando con un gusano en vivo
Estudian causas genéticas del autismo experimentando con un gusano en vivo
(EFE) – Hace 1 día
Córdoba, 29 jun (EFE).- Un gusano, el "Caenorhabditis elegans", es
desde hace más de cinco años el compañero de laboratorio de Manuel
Ruiz Rubio, científico del Instituto Maimónides de Investigación
Biomédica de Córdoba (IMIBIC), que lleva una década estudiando las
causas genéticas del autismo.
Ruiz Rubio, catedrático del Departamento de Genética de la Universidad
de Córdoba, y Pilar Martín, doctora especialista en el Área de
Psicología Clínica del Hospital Reina Sofía de Córdoba, son dos de las
tres caras de un proyecto científico único en España en el estudio del
autismo, al combinar el trabajo de laboratorio y el psicológico con
pacientes diagnosticados de esta enfermedad.
La tercera cara del proyecto es el C. elegans, un gusano con un
organismo muy simple, que permite experimentar con él en vivo, y que
presenta genes que son homólogos a los humanos.
Ruiz Rubio ha explicado a Efe que este gusano se ha utilizado en
muchos procesos biológicos, aunque para este caso particular su
introducción en la investigación responde a que solo tiene mil
células, de las cuales una tercera parte son neuronas, lo que permite
llevar a cabo aproximaciones experimentales que en seres más complejos
sería muy difícil de realizar.
Así, eliminando determinados genes en estos gusanos, han comprobado
cambios en su comportamiento.
La relación de estas alteraciones con el autismo estriba en que se han
estudiado mutantes de gusano a los que les faltan genes implicados en
esta enfermedad, lo que abre la posibilidad a descubrir las causas por
las que se producen determinadas respuestas.
Además, permite ver qué mecanismos neurobiológicos se producen para
que determinados genes alteren el desarrollo, lo que, en un futuro
podría dar lugar a algún fármaco que palíe los síntomas de los
trastornos del espectro autista.
El investigador es tajante: "El autismo es un trastorno muy
heterogéneo. Alrededor del 80 por ciento de los casos tienen un origen
genético, mientras que el 20 por ciento restante es por una cuestión
ambiental, que podría ser desencadenante de defectos de desarrollo
durante el embarazo".
En este punto, entra en juego la segunda pata sobre la que se apoya
este proyecto de investigación, que consiste en el estudio de los
mecanismos que fomentan el autismo a partir de una muestra de niños
diagnosticados con esta enfermedad.
De ello se encarga la doctora Pilar Martín, responsable no sólo de
diagnosticar el tipo de autismo, sino también de identificar
coincidencias genéticas en los padres de los niños a partir de tres
variables: rasgos de personalidad específicos, trastorno por déficit
de atención o hiperactividad, o trastornos afectivos.
Martín ha señalado que la actual recogida de datos de forma más
sistemática ha permitido observar que hay niños que responden de una
forma muy favorable a ciertos tratamientos farmacológicos y ciertas
terapias intensivas conductuales mientras que otros no responden de la
misma forma.
Sin embargo, hasta ahora no han podido averiguar los motivos o los
mecanismos que provocan esta diferente respuesta a un mismo
tratamiento.
Además de esta doble vertiente, este proyecto tiene un mérito
adicional, puesto que apenas ha tenido financiación -50.000 euros de
ayudas al inicio y cerca de 40.000 euros este último año, que han
servido para pagar a una investigadora-.
Sin embargo, la falta de financiación también se presenta como el
principal escollo que salvar en el avance inmediato de este proyecto,
dado que necesita aproximadamente un millón de euros para seguir
ahondando en la recogida de datos genéticos, un proceso
particularmente costoso.
(EFE) – Hace 1 día
Córdoba, 29 jun (EFE).- Un gusano, el "Caenorhabditis elegans", es
desde hace más de cinco años el compañero de laboratorio de Manuel
Ruiz Rubio, científico del Instituto Maimónides de Investigación
Biomédica de Córdoba (IMIBIC), que lleva una década estudiando las
causas genéticas del autismo.
Ruiz Rubio, catedrático del Departamento de Genética de la Universidad
de Córdoba, y Pilar Martín, doctora especialista en el Área de
Psicología Clínica del Hospital Reina Sofía de Córdoba, son dos de las
tres caras de un proyecto científico único en España en el estudio del
autismo, al combinar el trabajo de laboratorio y el psicológico con
pacientes diagnosticados de esta enfermedad.
La tercera cara del proyecto es el C. elegans, un gusano con un
organismo muy simple, que permite experimentar con él en vivo, y que
presenta genes que son homólogos a los humanos.
Ruiz Rubio ha explicado a Efe que este gusano se ha utilizado en
muchos procesos biológicos, aunque para este caso particular su
introducción en la investigación responde a que solo tiene mil
células, de las cuales una tercera parte son neuronas, lo que permite
llevar a cabo aproximaciones experimentales que en seres más complejos
sería muy difícil de realizar.
Así, eliminando determinados genes en estos gusanos, han comprobado
cambios en su comportamiento.
La relación de estas alteraciones con el autismo estriba en que se han
estudiado mutantes de gusano a los que les faltan genes implicados en
esta enfermedad, lo que abre la posibilidad a descubrir las causas por
las que se producen determinadas respuestas.
Además, permite ver qué mecanismos neurobiológicos se producen para
que determinados genes alteren el desarrollo, lo que, en un futuro
podría dar lugar a algún fármaco que palíe los síntomas de los
trastornos del espectro autista.
El investigador es tajante: "El autismo es un trastorno muy
heterogéneo. Alrededor del 80 por ciento de los casos tienen un origen
genético, mientras que el 20 por ciento restante es por una cuestión
ambiental, que podría ser desencadenante de defectos de desarrollo
durante el embarazo".
En este punto, entra en juego la segunda pata sobre la que se apoya
este proyecto de investigación, que consiste en el estudio de los
mecanismos que fomentan el autismo a partir de una muestra de niños
diagnosticados con esta enfermedad.
De ello se encarga la doctora Pilar Martín, responsable no sólo de
diagnosticar el tipo de autismo, sino también de identificar
coincidencias genéticas en los padres de los niños a partir de tres
variables: rasgos de personalidad específicos, trastorno por déficit
de atención o hiperactividad, o trastornos afectivos.
Martín ha señalado que la actual recogida de datos de forma más
sistemática ha permitido observar que hay niños que responden de una
forma muy favorable a ciertos tratamientos farmacológicos y ciertas
terapias intensivas conductuales mientras que otros no responden de la
misma forma.
Sin embargo, hasta ahora no han podido averiguar los motivos o los
mecanismos que provocan esta diferente respuesta a un mismo
tratamiento.
Además de esta doble vertiente, este proyecto tiene un mérito
adicional, puesto que apenas ha tenido financiación -50.000 euros de
ayudas al inicio y cerca de 40.000 euros este último año, que han
servido para pagar a una investigadora-.
Sin embargo, la falta de financiación también se presenta como el
principal escollo que salvar en el avance inmediato de este proyecto,
dado que necesita aproximadamente un millón de euros para seguir
ahondando en la recogida de datos genéticos, un proceso
particularmente costoso.
martes, 28 de mayo de 2013
I Torneo solidario Divertea
Contamos con piscina para que te puedas dar un chapuzón después del partido y con barra para que te puedas tomar un refresco y además servicio de kanguros, podrás dejar a tus hijos con el equipo de chicas de Animaocio que los divertirán mientras , prácticas tu deporte o te Tomás una cerveza con nosotros , no lo dudes y apúntate al Torneo Solidario de Divertea
viernes, 24 de mayo de 2013
Niños autistas ven el movimiento dos veces más rápido de lo normal
http://disgoo.com/profiles/blogs/ni-os-autistas-ven-el-movimiento-dos-veces-m-s-r-pido-de-lo
Niños autistas ven el movimiento dos veces más rápido de lo normal
La visión de los niños autistas duplica en velocidad a lo normal,
asegura un estudio realizado por el Centro de Estudio del Niño de la
Universidad de Yale y de la Universidad de Vanderbilt, en los Estados
Unidos.
Los expertos plantean que la hipersensibilidad del cerebro de una
persona autista puede explicar por qué los que padecen ese mal se
abruma con los ruidos fuertes y las luces brillantes, indica el
artículo publicado en la revista Journal of Neuroscience.
La hipersensibilidad al movimiento puede dar luces para encontrar las
causas de este desorden, dijo Duje Tadin, coautor y profesor asistente
de ciencias cognitivas de la Universidad de Roschester, quien agregó
que solemos pensar en el autismo como un trastorno social, pero
descuidamos el hecho de que todo lo que conocemos del mundo viene de
nuestros sentidos.
Otros estudios y reportajes empíricos habían mostrado que los autistas
poseen habilidades visuales desarrolladas para las imágenes, pero este
es el primer estudio en destacar la velocidad de captar el movimiento.
Los investigadores examinaron a 20 menores autistas y a 16 niños
normales, todos entre los ocho y 17 años de edad, quienes vieron
vídeos de barras blancas y negras en movimiento. Los chicos debían
indicar en qué dirección iban las barras, a la izquierda o derecha.
Cada vez un participante escogía la dirección correcta. En el
siguiente vídeo todo se veía ligeramente más corto y la tarea era más
difícil. Cuando el niño se equivocaba el siguiente vídeo se mostraba
más largo y fácil de ver. Así pudieron medir lo rápido que eran los
autistas en percibir el movimiento.
En una parte de las pruebas las barras eran apenas visibles y todos
los chicos rindieron de igual forma. Cuando el contraste o la
oscuridad de las barras se incrementaba, los participantes respondían
mejor percibiendo la dirección del movimiento, pero los autistas lo
hacían mucho mejor.
El estudio demuestra que los pequeños autistas son hipersensibles al
movimiento y que responden mejor cuando la intensidad se incrementa.
El autista que rindió peor lo hizo igual que el promedio de menores
normales.
Los científicos dicen que aunque esto pueda ser visto como una
ventaja, en la mayor parte de las circunstancias el sentido
sobresaliente causa sobrecarga sensorial. Tal hipersensibilidad
perceptiva es una característica de un cerebro que no puede controlar
su respuesta a la información sensorial.
Se ha observado un incremento de la excitabilidad en la epilepsia, mal
relacionado estrechamente con el autismo. Un tercio de los autistas
sufren de epilepsia. En personas normales el cerebro pone topes a sus
respuestas al sonido, gusto, tacto y otros estímulos cuando son muy
intensos, no así en ellos.
La investigación respalda a otros estudios que muestran que los
autistas procesan la información visual de forma distinta. Por
ejemplo, perciben mejor y más rápido trazos simples, como imágenes
compuestas por líneas, y se enfocan más que las personas normales en
detalles. Pero en tareas más complejas, como reconocimiento facial, su
respuesta es más débil que las personas normales, pues el subrayar en
esos detalles viene a ser una discapacidad.
Fuente: TODOS SOMOS Capaces.
Niños autistas ven el movimiento dos veces más rápido de lo normal
La visión de los niños autistas duplica en velocidad a lo normal,
asegura un estudio realizado por el Centro de Estudio del Niño de la
Universidad de Yale y de la Universidad de Vanderbilt, en los Estados
Unidos.
Los expertos plantean que la hipersensibilidad del cerebro de una
persona autista puede explicar por qué los que padecen ese mal se
abruma con los ruidos fuertes y las luces brillantes, indica el
artículo publicado en la revista Journal of Neuroscience.
La hipersensibilidad al movimiento puede dar luces para encontrar las
causas de este desorden, dijo Duje Tadin, coautor y profesor asistente
de ciencias cognitivas de la Universidad de Roschester, quien agregó
que solemos pensar en el autismo como un trastorno social, pero
descuidamos el hecho de que todo lo que conocemos del mundo viene de
nuestros sentidos.
Otros estudios y reportajes empíricos habían mostrado que los autistas
poseen habilidades visuales desarrolladas para las imágenes, pero este
es el primer estudio en destacar la velocidad de captar el movimiento.
Los investigadores examinaron a 20 menores autistas y a 16 niños
normales, todos entre los ocho y 17 años de edad, quienes vieron
vídeos de barras blancas y negras en movimiento. Los chicos debían
indicar en qué dirección iban las barras, a la izquierda o derecha.
Cada vez un participante escogía la dirección correcta. En el
siguiente vídeo todo se veía ligeramente más corto y la tarea era más
difícil. Cuando el niño se equivocaba el siguiente vídeo se mostraba
más largo y fácil de ver. Así pudieron medir lo rápido que eran los
autistas en percibir el movimiento.
En una parte de las pruebas las barras eran apenas visibles y todos
los chicos rindieron de igual forma. Cuando el contraste o la
oscuridad de las barras se incrementaba, los participantes respondían
mejor percibiendo la dirección del movimiento, pero los autistas lo
hacían mucho mejor.
El estudio demuestra que los pequeños autistas son hipersensibles al
movimiento y que responden mejor cuando la intensidad se incrementa.
El autista que rindió peor lo hizo igual que el promedio de menores
normales.
Los científicos dicen que aunque esto pueda ser visto como una
ventaja, en la mayor parte de las circunstancias el sentido
sobresaliente causa sobrecarga sensorial. Tal hipersensibilidad
perceptiva es una característica de un cerebro que no puede controlar
su respuesta a la información sensorial.
Se ha observado un incremento de la excitabilidad en la epilepsia, mal
relacionado estrechamente con el autismo. Un tercio de los autistas
sufren de epilepsia. En personas normales el cerebro pone topes a sus
respuestas al sonido, gusto, tacto y otros estímulos cuando son muy
intensos, no así en ellos.
La investigación respalda a otros estudios que muestran que los
autistas procesan la información visual de forma distinta. Por
ejemplo, perciben mejor y más rápido trazos simples, como imágenes
compuestas por líneas, y se enfocan más que las personas normales en
detalles. Pero en tareas más complejas, como reconocimiento facial, su
respuesta es más débil que las personas normales, pues el subrayar en
esos detalles viene a ser una discapacidad.
Fuente: TODOS SOMOS Capaces.
OPEN BOOK El traductor de documentos para autistas
http://www.elcorreo.com/salud/investigacion/20130522/traductor-documentos-para-autistas-201305212127-rc.html
OPEN BOOK
El traductor de documentos para autistas
La herramienta está pensada para que se pueda ajustar aumentando los
niveles de simplificación del texto según la persona
El traductor de documentos para autistas
Los afectados por el autismo tienen un déficit en la comprensión.
El 'traductor' también servirá para cualquier usuario con dificultad
lectora o incluso para aprender un idioma
Un equipo de investigación del grupo Sistemas Inteligentes de Acceso a
la Información (SINAI) de la Universidad de Jaén (UJA) está
colaborando en el desarrollo de una plataforma web europea para
permitir a autistas simplificar documentos, según informa la Fundación
Descubre y la propia Universidad.
La aplicación denominada 'Open book' traducirá los documentos a los
que los usuarios quieran acceder en función de la capacidad lectora de
cada uno (el motivo es que los afectados por el autismo tienen un
déficit en la comprensión).
De este modo los usuarios podrán personalizar la configuración según
sus necesidades: «La herramienta está pensada para que padres y
cuidadores puedan ajustarla aumentando los niveles de simplificación
del texto», explica la responsable del proyecto en la Universidad de
Jaén Maite Martín.
Hasta el momento, el consorcio europeo ha desarrollado un primer
prototipo experimental que se instalará en ordenadores personales, si
bien, el producto final estará disponible también para dispositivos
móviles.
Dificultad con las emociones
La investigadora reconoce que resulta complicado trasladar a este
sistema las palabras referidas a sentimientos, dada su ambigüedad: «Se
puede expresar la felicidad con una cara sonriente, pero con otras
como 'sorprendente' es más complicado», detalla.
Para superar estas dificultades, los expertos de la UJA realizan
tareas de desambiguación, es decir, de incorporar el contexto en el
propio texto.
Así primero detectan las metáforas y las sustituyen por expresiones
más sencillas: «Por ejemplo, si aparece 'estaba lloviendo a cántaros',
el sistema la sustituye por estaba lloviendo mucho», expone Martín.
La aplicación se desarrollará en tres idiomas inglés, español y
búlgaro y las pruebas en todas las lenguas se realizarán tanto con
adultos como con niños autistas, aunque «también sirve para cualquier
usuario con dificultad lectora o para aprender un idioma", resume
Martín.
OPEN BOOK
El traductor de documentos para autistas
La herramienta está pensada para que se pueda ajustar aumentando los
niveles de simplificación del texto según la persona
El traductor de documentos para autistas
Los afectados por el autismo tienen un déficit en la comprensión.
El 'traductor' también servirá para cualquier usuario con dificultad
lectora o incluso para aprender un idioma
Un equipo de investigación del grupo Sistemas Inteligentes de Acceso a
la Información (SINAI) de la Universidad de Jaén (UJA) está
colaborando en el desarrollo de una plataforma web europea para
permitir a autistas simplificar documentos, según informa la Fundación
Descubre y la propia Universidad.
La aplicación denominada 'Open book' traducirá los documentos a los
que los usuarios quieran acceder en función de la capacidad lectora de
cada uno (el motivo es que los afectados por el autismo tienen un
déficit en la comprensión).
De este modo los usuarios podrán personalizar la configuración según
sus necesidades: «La herramienta está pensada para que padres y
cuidadores puedan ajustarla aumentando los niveles de simplificación
del texto», explica la responsable del proyecto en la Universidad de
Jaén Maite Martín.
Hasta el momento, el consorcio europeo ha desarrollado un primer
prototipo experimental que se instalará en ordenadores personales, si
bien, el producto final estará disponible también para dispositivos
móviles.
Dificultad con las emociones
La investigadora reconoce que resulta complicado trasladar a este
sistema las palabras referidas a sentimientos, dada su ambigüedad: «Se
puede expresar la felicidad con una cara sonriente, pero con otras
como 'sorprendente' es más complicado», detalla.
Para superar estas dificultades, los expertos de la UJA realizan
tareas de desambiguación, es decir, de incorporar el contexto en el
propio texto.
Así primero detectan las metáforas y las sustituyen por expresiones
más sencillas: «Por ejemplo, si aparece 'estaba lloviendo a cántaros',
el sistema la sustituye por estaba lloviendo mucho», expone Martín.
La aplicación se desarrollará en tres idiomas inglés, español y
búlgaro y las pruebas en todas las lenguas se realizarán tanto con
adultos como con niños autistas, aunque «también sirve para cualquier
usuario con dificultad lectora o para aprender un idioma", resume
Martín.
domingo, 19 de mayo de 2013
https://itunes.apple.com/es/app/cumpleanos-ginger-gingers/id623158699?mt=8
viernes, 17 de mayo de 2013
VIDEO del robot que enseña a niños autistas
Vídeo de Nao, el robot que enseña a niños autistas
VelSid | 15 de mayo de 2013Categorías: Videos y utilidades
Hace unas semanas os hablábamos de los robots como herramienta educativa para niños autistas, concretamente destacábamos un robot desarrollado por la Universidad de Vanderbilt y expertos del mundo del autismo. Fruto de este trabajo se ha creado el Robot Nao, un robot capaz de enseñar mediante palabras y gestos a la vez que interactúa con los niños autistas.
Hoy, ampliando un poco más la información, queremos que veáis el vídeo que encabeza el post, en el que se muestra el funcionamiento y habilidades del robot Nao. Este robot ha sido testeado y los resultados han sido satisfactorios, a partir de ahora se podrá adquirir por los centros que se dedican a la enseñanza de los niños autistas. Recordemos que Nao fue desarrollado con la convicción de que el robot puede superar el escollo de la ansiedad que sufren estos niños al interactuar con otras personas, la razón es que piensan que deben cumplir ciertas expectativas. En cambio, con el robot la cosa cambia, saben que éste no va a esperar nada de ellos, de ahí la efectividad del robot que enseña a niños autistas
http://www.youtube.com/watch?list=UUggm3OyRRI_pF7zA4F4DynA&v=LoqU0igk_qQ&feature=player_embedded
Nao está equipado con todo tipo de sensores, micrófonos cámaras de vídeo y todo aquello que necesita para poder interactuar con los niños, podéis ver que puede realizar complejos movimientos, responde a todo tipo de estímulos de los niños, sean visuales, a través del habla, del tacto, la expresión de los niños es de completa gratificación y felicidad, juegan con el robot, bailan… los investigadores se sienten realmente satisfechos con los resultados obtenidos.
ASK Nao (Autism Solution for Kids), el asistente para los profesores, es además un amigo para los niños, es toda una revolución pero no es el fin de un trabajo, se sigue investigando para lograr desarrollar nuevas versiones que superen las prestaciones del actual robot. Podéis conocer todos los detalles y especificaciones del Robot Nao a través de la página oficial.
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